亲爱的同学们，你们好！新的一年，新的起点，同学们已到了初中的毕业季，即将面临新的选择，在这里我们为您准备了十个问答，请您仔细阅读，相信通过学习，您会对学业与职业规划、科学的成才观、全面认识自己、正确认识中职学校几个方面有全新的认识，从而为您做出合适的选择提供一些帮助，下面就让我们来学习吧！
J小提示： 凡事预则立，不预则废。作好学业与职业规划，可以使人生少走弯路，取得更快更大成功。
一、什么是学业规划和职业规划？
学业规划是指为了提高求学者的人生职业发展效率，对与之相关的学业进行筹划和安排。具体讲，是指求学者完成文化启蒙阶段（小学和初中学习阶段）以后，在决定其职业发展方向的源头上（一般为初中毕业），通过求学者的自身特点（性格特点、能力特点）和未来社会需要的正确认识、深入分析，确定其人生阶段性事业（职业）目标，进而确定学业路线。然后结合求学者的实际情况（经济条件、家庭情况、学习生活现状）制定学业发展计划的过程。
简言之，就是通过解决求学者学什么、怎么学、什么时候学、在哪里学等问题，确保用最小的求学成本（时间、精力和资金），通过学习成长为满足阶段性职业目标要求的合理人才，从而最大限度地提高求学者的人生职业（事业）发展效率，最终实现个人的可持续发展。
每位学生兴趣、爱好、特长、智能倾向、职业兴趣、职业潜力、职业天赋以及家庭背景、经济条件和社会关系等内、外在条件都不尽相同，只有依据自身实际，审时度势制定适合个人发展的学习路线，才能确保顺利完成学业，成功实现就业，最大限度开发职业竞争能力，实现人生目标。
职业规划也称职业生涯设计，是指一个人对一生各阶段从事的工作、职务或职业发展道路进行设计和规划。学习规划在一定程度上引导了职业生涯的发展方向。
九年级的同学，在人生求学的第一个十字路口，切勿脱离自身实际、盲目跟风。我们要在老师的指导下，认真学习，正确认识自己和中职教育，深入了解中职学生的求学和就业之路，及时地做出科学的、合理的学业和职业规划，为以后职业发展确定方向、增强职业竞争力。
二、哪一类同学最需要学业与职业规划？
所有的同学都需要学业与职业规划。文化课成绩好的同学需要。同学们需要知道自己以后要做什么，如何把自己努力学习的知识和未来要从事的职业挂钩，除了书本知识外，自己想从事的职业还需要什么综合素质。同时，职业规划还可以帮助他们在毕业时选择合适的专业，在大学毕业后选择合适的职业。
文化课成绩一般的同学更需要。同学们可以在职业规划的过程中，发掘自己除了书本学习能力之外的其他潜能，发现自己的兴趣和特长，发现自己文化课成绩这一“短板”外的“高人一筹”之处（如动手能力、交际能力、口头表达能力、运动能力、歌舞能力、绘画能力、操作能力、组织协调能力等），并将自己的兴趣和特长与将来的工作联系起来，把自己锻炼成某方面的行家里手，获得未来就业市场上的认可并具备很强的就业竞争力。
三、家长有必要了解中学生职业规划的理念和方法吗？
当然有必要。家长如果懂得职业规划的理念就能更好地与孩子沟通，指导孩子成长。避免“好心办坏事”，盲目地把孩子引入一条弯路，引入一条不适合的道路。如果家长了解职业规划的方法，就能和孩子讨论他感兴趣的话题，从中发现孩子的兴趣，并在孩子感兴趣的方面提供更多的信息，让孩子的眼界越来越广，知识越来越丰富。家长在和孩子交流中，应引导孩子进行探索，让孩子将现在的学习和未来感兴趣的职业联系起来，并从现在开始做一些必要的准备。同样是要求孩子学习，这种方式更有针对性，孩子也更愿意接受，因为他能感觉到你的理解和支持。
就目前情形来看，初中生学业与职业规划最大的拦路虎是“家长”。传统的“读书做官”“上大学就能有出息”的观念在一些家长心中根深蒂固；要面子，认死理，盲目跟风模糊了家长的眼睛；错误人才观、成才观左右着家长的心理，加之对于日益变化的社会，对人才的定位，对人才的选择和录用，对高考制度的改变，对国家在职业教育方面的新政策、新措施……知之甚少，造成了家长和学生“横竖都要上普高”的尴尬局面。同学们要耐心与家长沟通交流，大家要达成一个共识，那就是：经济社会的发展需要数以万计的研究型、管理型人才，更多的是需要数以亿计的初、中、高级实用性技能人才。现代社会的用人制度、干部选拔制度早就多元化，关注能力高于学历，企业用工不重学历、只重技能。学业和职业规划受功利化影响越深，毕业工作后落差越大，人生挫败感也就越强烈！
J小提示：人各有才，人无全才，扬长避短，个个是才。只要充分发掘你的特长，你就是人才！
四、传统的成才观有什么危害？什么是科学成才观？
读书为升学这种传统的成才观，给我们数理智不突出的初中学生带来极大的危害：一是让无数家长出于爱子之心或虚荣之心，给孩子套上枷锁，让“买”普高的孩子在听不懂课、做不来作业、考不来试的压力下，煎熬度日，丧失自信……二是让无数学生糊里糊涂的踏上一条不适合自己的求学路，在老师不看重、同学瞧不起、自己无作为的尴尬中浪费青春，丧失机遇……三是让无数家庭白白支付巨额费用给孩子“买”普高、读普高、复读到无奈之下读大专，以致温饱家庭陷入贫困，贫困家庭雪上加霜……
科学的成才观是什么，科学的成才观强调人各有才，人无全才，扬长避短，个个是才。人的特长不一样，逐梦之路也不同。我们只要发挥特长，人人都可能成为某一专业、某一行业、某一领域的人才。
科学研究发现，人的智能是多方面的，分为语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、自我认知智能等八项。八项智能人人都有，但水平各有不同，因为上帝是公平的，这项给得多一点，那项就会少一点。于是每个人都拥有不同的智能优势，有些同学能说会写，有些同学能计会算，有的同学能跑会跳，有的同学能歌善舞…… 各有各的特长，各展各的风采。只要发展得好，培养的好，都有可能成为各自擅长领域的人才。
但是大家知道，长期以来，传统的智能观、人才观让学校教育更多地围绕文化课成绩好的学生（数理智能好的学生）进行，忽视了对拥有其他不同智能的学生进行正确的引导和教育。美国心理学家鲍威尔认为，人有八大智能，各种智能无优劣之分，是平等的，不能说拥有哪种智能更好。三百六十行，行行出状元。姚明身体运动智能高，成为世界一流的篮球中锋；侯宝林言语能力强，成了著名的相声大师；陈景润数理能力强，成了著名的数学家……不同类型的人才中都有专家与楷模，成不了陈景润，可以当李素丽；成不了钱学森，可以当徐虎；做不了研究型人才，就当技能型人才。我们承认陈景润、钱学森是优秀，但我们不承认李素丽、徐虎不优秀！
五、有人认为，中职学校培养不了真正的人才，是这样的么？
现代社会分工越来越细，各行各业需要各种类型的专业人才和不同层次的技术工人，中职学校在人才培养方面的任务有两个：一是向社会输送大量具有良好职业素养和专业技能的初、中等实用型人才，二是向应用性本科大学、高职院校输送“知识+技能”型的合格新生。
在技能培养方面，我们认为中职学生可以做不来函数题，记不住千百个英语单词，写不出语言流畅的文章，但只要具有良好的职业素养，并不妨碍他们将来成为一名优秀的初、中等技术工人。
也许中职学生文化课成绩很薄弱，行为习惯有缺点，成才信心很不足，只要能学会如何与人交流，如何注重仪容仪表，如何尊重有爱他人，就有能力在钳工台上把铁块做成规定的器件，就有能力熟练操作先进的数控加工设备，制作出高精度的汽车、飞机零件部，就有能力通过计算机快速的进行图文编辑，制作动漫，难道说这样都不是真正的人才？
中职学校还能为高职院校和本科大学提供大批“知识+技能”的合格新生。中职学校学生可以借助国家制定的多种模式升学政策(初中起点五年制高职招生，高职院校自主招生、“应用性本科”对口招生)，就能在这些宽敞的通道上免试上专科，考上大专甚至二本大学，这些人也将是社会需要的真正的人才。
J小提示：知人者智，自知者明。只有正确全面的认识自己，才能根据自身实际科学合理的规划自己。
六、怎样才能做到正确的认识自己？
首先要加强自身修养，保持平常心态。要树立正确的世界观、人生观、价值观、得志时不得意，失意时不失志。不因暂时的成绩好而张扬，也不因暂时的成绩差而沮丧。
其次要善于跳出自我、审视自我。正确对待、分析别人的赞美与批评，要善于倾听来自各方面的意见和声音，特别是班主任和其他授课老师的建议，他们是教育者，学生现在怎么样，他们看的清清楚楚；更重要的是，他们是你成长路上的见证者，学生将来该怎么走，他们心中明明白白。
再次要加强学习，不断提高能力。学习是立身处事之本，要把终身学习的理念贯穿始终，博览群书，不断扩大知识面，完善知识结构，及时调整学习方向。在不断学习中充实自己，在技能实践中完善自己，逐步提高自己的判断能力、决策能力，及时跟上角色的转换及自身发展的需要。
七、成绩不理想的同学应该怎样认识自我？
每一个人，从造物主造就的那一刻起，都是独一无二的。在父母的关爱中长大，从懵懂无知到有智慧有能力，然后再成家立业。在成长过程中，我们每个人的长相、性格、家庭和事业都是无法复制的。要自信：我是最好的，我是最优秀的。
我虽然没有成吉思汗的伟大，没有诸葛亮聪明，没有马云的富有，没有的范冰冰的漂亮，没有周润发的风度，但“天生我材必有用”，我要用独一无二的我，成就独一无二的事业，展现独一无二的烟火。
一方面我们要正式差异、尊重差异。另一方面要深信“天生我材必有用，人生何处不风流”，以“别看我一时，且看我一世”自勉，充分发挥自身优势，充满自信地学习专业知识和技能，为今后的可持续发展奠定基础。
J小提示：中职教育是国民教育体系的重要部分。就读中职学校利国利家利己。
八、中职学校与普通高中有什么区别？国家为什么要发展职业教育？初中生都上普高不好吗？
中等职业学校是指经政府依法批准设立、实施全日制中等学历教育的职业学校。与普通高中一样，中职学校主要招收初中毕业生，基本学制以三为主，毕业生与普高毕业生拥有同等的学历，并可以参加高等院校对口升学。不同的是，普通高中侧重于研究型人才的培养，教学内容偏重于语数英政史地理化生等基础课程；中等职业教育侧重于专业技能人才的培养，教学内容侧重于提升专业技能和素养，在校享受助学金和免学费等资助政策，毕业拥有升学、就业等多重选择。只要用心学，上中职学校一样可以成才、一样可以立业。
国家的发展不仅需要一大批科学家、工程师等研究型人才，更需要数以亿计的高技能、高素质的技能型人才。
一个拥有上万名职工的劳动密集型企业，研究型人才数百人足矣，管理型人才数百人足矣。这些人才通过读大学、读研、读博进行培养，而占90%以上的生产一线初、中、高级实用性技能型人才，要靠中、高等职业院校培养。当前，随着我国经济社会的快速发展，产业结构不断转型升级，生产一线的劳动者素质偏低，技能型人才严重短缺，这些对中职教育人才培养提出强劲需求。党中央、国务院高度重视职业教育，把发展职业教育放在经济社会发展的重要基础和教育工作的战略位置，出台了一系列推进职业教育发展的重要政策。近年来，中职教育质量不断提高，毕业生就业率保持在95%以上。接受职业教育已经成为越来越多初、高中毕业生的选择。
经界首市教育局批准，我校从2015年秋季继续举办综合高中实验班，并增设音乐、美术、体育特色班，开设普通高中课程，由界首一中、界首中学普通高中骨干教师任教，实行普通高中管理模式，根据学生意愿实行高一、高二学年结束两次分流，学生毕业可通过普通高考、艺术高考、职对口高考、自主招生考试等多种形式升入高等院校继续深造，也可由学校直接推荐出国研修或就业。学生在校期间同中职班一样可享受免学费和助学金。欢迎广大考生在2015年秋季中考后积极报考我校。
九、阜阳科技工程学校是什么样的学校？
阜阳科技工程学校是省教育厅命名的安徽省示范中等职业学校、界首市职教中心，安徽汽车职业教育集团理事单位，是我市唯一一所公办省级示范中等职业学校，学校于2014年8月升格为全日制普通中专学校。学校占地100亩。现有在籍生2000余人。学校现有专任教师137人，中高级职称达70%以上，“双师型”教师占专任教师的48.7%。学校曾荣获安徽省德育工作先进单位等多项荣誉称号。办学经验中国新闻网、人民网、中国文明网、安徽工人日报、阜阳日报等主流媒体从不同角度对我校办学特色和成果进行报道。
学校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以质量求发展”的办学方针，分别与上海人本集团、江苏云蝠餐饮管理有限公司、安徽科技学院、安徽工商职业技术学院、阜阳职业技术学院、中德诺浩公司、武汉视野、广州伊丽莎白公司等单位联合办学，各专业毕业生就业率达100%，职对口高考升学率达100％， 2015年参加对口本科高考43人，录取二本院校14人（14人中当年参加中考最高分539，最低分307）。学生在国家、省、市级职业技能大赛中也硕果累累。随着国家对技能人才学历教育的重视，应用型本科招生逐年扩大，安徽省2014年对口本科招生计划1564人，2015年对口本科招生3665人，2017年将增加到近20000人，中职教育对口升学的春天已经来到。在轻松的学习环境下升本科，中职教育是蹊径，技能学历双丰收，是家长、学生实现人生梦想的一条黄金大道。
学校各项设施一应俱全，并建立了10余个长期合作的校外实习基地。学校坚持以专业建设引领质量建设和品牌发展，现已形成汽车类、艺术类、机电类、信息技术类、财经服务类五大门类17个专业（其中数控技术应用、汽车运用与维修和幼师专业为安徽省重点示范专业）。
学生毕业，既可参加职对口高考，又可参加普通高考；既可选择继续升入本科和高职院校学习，也可由学校推荐就业，还可以出国从事专业研修，升学率和就业率均达100％。形成了“升学有能力、就业有岗位、本科容易考、上岗工资高”的就业升学新常态。
十、到阜阳科技工程学校能学到什么？就读阜阳科技工程学校如何选择专业？
中职教育的目标是培养数以亿计的技能型人才和高素质劳动者。根据这个目标，我校秋招主要开设数控技术应用、幼师、汽车运用与维修、计算机应用、电子商务、美发与形象设计等专业（详情见招生简章）。学生可根据兴趣和爱好选择一门专业课学习，同时，学校一般都会结合学生实际，开设实用的文化课程，让同学们多学知识，提高素养，为实习就业和对口升学等多种选择做好准备。总之，学校会根据学生不同需求，有针对性地实施知识素养教育和职业技能训练。学生在取得中专毕业证书（五年制拿专科毕业证）的同时，可参加技能等级考试，获得专业技术等级证书，为顺利就业提供有力保障。
选择专业时主要考虑两个因素：一方面是个人兴趣爱好与自身条件；另一方面要考虑未来经济发展对人力资源的需求。从近期就业情况来看，男生可选择汽车运用与维修、电子商务、数控技术应用等与现代制造业紧密相关的专业；女生可选择幼师、会计、形象设计等与现代服务业紧密相关的专业；计算机应用专业一般适合有思想、有创意、动手能力强的同学。以上专业都是社会需求量很大的专业，日后实习就业都比较好。
温馨提示：新的高考政策下，初中毕业选择上中职学校参加应用型高考更易考取二本大学！
国家高考出台好政策
教育部副部长鲁昕：“中国的高考将采取两类人才、两种模式的高考。第一种模式是技术技能型人才的高考，技能加文化知识。第二种高考就是现在的普通高考，学术型人才高考。技能型人才高考和学术型人才的高考要分开。全国1200多所本科高校要有600多所转型为应用型本科，向职业教育类型转。”
普通高考与应用型高考的异同
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比较项目 |
普通高考 |
应用型高考 | |
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不同点 |
考试科目不同 |
语数英三科分科考试各150分共450分 |
语数英三科合卷考试300分 （2015年安徽专业技能采取过关通过考核，没有计入总分） |
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考试时间不同 |
每年6月7～8日 |
每年三月份 | |
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选拔重点不同 |
侧重选拔学术型人才 |
侧重选拔技能型人才 | |
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试题难度不同 |
试题难度大 |
试题难度小 | |
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相同点 |
1.同样是国家统一组织的高等院校招生考试 | ||
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2.录取后在相同的大学学习 | |||
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3.大学期间学制、毕业证书、待遇完全一样 | |||
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4.大学毕业后同样可以读研，攻读硕博学位 | |||
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