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阜阳科技工程学校计算机平面设计专业人才培养方案

【文章1来源：】【作者：阜阳科技工程学校教科室】【发布时间：2024-05-06】【点击量：】

　　计算机平面设计专业人才培养方案

一、专业名称

　　专业名称：计算机平面设计专业

　　专业代码：710210

二、入学要求

　　初中毕业生或具有同等学历者

三、修业年限

　　基本学制：3年

四、职业及职业资格证书

　　本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，具有良好的职业道德和职业素养，主要面向计算机平面设计领域等行业企业，从事在生产、服务第一线，能从事计算机图形图像处理、广告设计与制作、网页美工、数字影像处理等工作的具有良好的职业素质和较强的实践能力的高素质劳动者和技能型人才。

对应职业（岗位）	专业（技能）方向	1+x等级证书
平面广告设计与制作	技能方向：平面设计制作	界面设计
数码照片处理	技能方向：数码照片处理

五、培养目标与职业素养

　　（一）培养目标

　　本专业坚持立德树人根本任务，面向高职、本科院校计算机平面专业、生产企业等领域，培养具有良好综合素质、职业道德、创新精神和实践能力，掌握平面设计相关技能，从事计算机图形图像处理、广告设计与制作、网页美工、数字影像处理等工作的德智体美劳全面发展的技术技能型人才。

　　（二）职业素养

　　本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

　　1.学习意识对专业领域充满浓厚的兴趣，主动钻研，能够同行同事、行业优秀设计师沟通、学习；能够通过网络、图书及时更新自己的专业理念、扩充视野，关注并学习新的技术与方法。

　　2.职业道德守秩序，能够自觉遵守企业的规章制度，遵守相关法律法规、道德健康，未经允许不拷贝公司和客户的资料；心灵健康，能保守客户和公司设计开发的相关秘密。

　　3.合作意识和谐互助，具有积极协助同事完成设计任务的意识；积极向上，能够按照承诺完成和完善自己的设计制作任务；能够配合设计师确定自己的设计方向完成设计和制作任务。

　　4.质量意识能够将顾客的利益放在首位；能够及时准确提供设计小样或效果图；能够根据客户和主管的要求进行设计修改；具有对设计或制作效果负责的意识。

　　5.服务意识有修养，能与客户和主管及时沟通设计要求和设计进展状况；自主学习，能及时收集相关信息，分析设计起到的作用；能及时为客户提供技术支持；能按时完成向单位或客户承诺的任务。

　　（三）专业知识和技能

　　1.具有本专业所必需的文化基础知识。

　　2.掌握计算机基础知识。

　　3.掌握应用素描、色彩设计、平面构成等基础美术知识。

　　4.掌握图形与图像基础知识、数码照片基础知识、基本制图基础知识及印刷基础知识；

　　5.能熟练使用 Photoshop、Illustrator 等工具软件；

　　6.能通过含义明确的视觉符号，运用特定明确的图形、图像来表示和代表某事物，运用计算机软件功能，把一定的理念、功能、内容、主要特性等要素准确传达。

　　7.会进行信息的分析设计、加工整理

六、课程设置及要求

　　本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

　　公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。

　　专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课

　　教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

　　（一）公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容与要求	参考学时
1	《中国特色社会主义》	以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。	36
2	《心理健康与　　职业生涯》	通过本部分内容的学习，学生应能结合活动体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件。	36
3	《哲学与人生》	通过本部分内容的学习，学生应能结合活动体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件。	36
4	《职业道德与法律》	通过本部分内容的学习，学生应能结合活动体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件。	36
5	《语文》	进一步培养学生掌握基础知识和基本技能，强化关键能力，使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，传承和弘扬中华优秀文化，接受人类进步文化，汲取人类文明优秀成果，形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养，为学生学好专业知识与技能，提高就业创业能力和终身发展能力，成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。	252
6	《数学》	通过中等职业学校数学课程的学习，提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心，养成理性思维、敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神,加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。在数学知识学习和数学能力培养的过程中，使学生逐步提高数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。	180
7	《英语》	帮助学生进一步学习语言基础知识，提高听、说、读、写等语言技能，发展中等职业学校英语学科核心素养;引导学生在真实情境中开展语言实践活动，认识文化的多样性，形成开放包容的态度，发展健康的审美情趣;理解思维差异，增强国际理解，坚定文化自信;帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。	162
8	《信息技术》	全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务，满足国家信息化发展战略对人才培养的要求，围绕中等职业学校信息技术学科核心素养，吸纳相关领域的前沿成果，引导学生通过对信息技术知识与技能的学习和应用实践，增强信息意识，掌握信息化环境中生产、生活与学习技能，提高参与信息社会的责任感与行为能力，为就业和未来发展奠定基础，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。	144
9	《体育与健康》	落实立德树人的根本任务，坚持健康第一的教育理念，通过传授体育与健康的知识、技能和方法，提高学生的体育运动能力，培养运动爱好和专长，使学生养成终身体育锻炼的习惯，形成健康的行为与生活方式，健全人格，强健体魄，具备身心健康和职业生涯发展必备的体育与健康学科核心素养，引领学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观,成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。	180
10	《历史》	以唯物史观为指导，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。	72
11	《公共艺术——音乐》	通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。	36
12	《公共艺术——美术》	本课程是一门公共必修课，侧重对学生自身修养及素质的教育，应以分析实际的美学现象，讲明理论为主。通过美育课程的学习正确理解美学的一些基本概念和基本理论；掌握美的本质及形态；能够运用美学原理分析、欣赏、鉴别美学现象，使学生树立正确的审美观并提高其对美的欣赏及鉴别的能力，为以后从事专业及其他工作和科学研究打下良好的艺术素质基础。	36

　　（二）专业技能课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	实用美术基础（平面构成）	《实用美术基础》课程基本的教学任务，在于指导学生通过一定数量的平面构成设计练习，掌握平面构成设计的基本技能，并在练习的基础上掌握形式美的基本法则，掌握平面构成的各种基本表现手法。	144
2	色彩构成	《色彩构成》课程的教学目的就是从理性的角度和色彩美学、物理学、生理学、心理学的高度为各艺术设计专业提供色彩设计的理论依据和指导。通过对色彩构成基本规律的学习,掌握色彩在构成关系上的科学原理，明确使用色彩的目的性和功能性,以及了解相关色彩组合，变化的基本规律，通过色彩构成作业，进而强化理性认识，为设计专业主干课程的学习打下良好的基础。	144
3	立体构成	通过立体构成的学习，使学生能够掌握立体构成的基本原理及基本要素的构成，使其具有良好的造型能力，同时培养学生正确的理性艺术思维方法，丰富学生的艺术表现手段，并通过一定数量的立体构成设计造型训练，增强学生的空间意识，掌握形式美的构成原则，提高学生的形象思维能力、设计创造能力和艺术思维能力。	72
4	Photoshop	对于中等职业教育学校的学生来说，计算机课程是一门实践性及专业性很强的课程，Photoshop正是这样的一门课程。它提供的几乎是无限的创作空间，为图像处理开辟了一个极富弹性且易于控制的世界，提供了一个前所未有的自我表现的舞台。是中等职业学校平面设计及多媒体专业从事相关实践不可缺少的重要手段之一，每一位相关专业的学生都应该熟练地掌握和运用，以增强适应职业变化的能力。	360
5	摄影	了解摄影的发生发展及相机发展历史，掌握摄影成像的基本知识及摄影画面的组成要素与摄影作品的解读方法。通过本课程的学习与训练，学生能熟练掌握相机操作、能够在各种光源环境下准确曝光成像、基本能够掌握场景、人像、风光、建筑等题材作品的摄影技巧与规律，独立创作作品，从而提高从教素质，缩短入职适应周期，实现以技助学的目标。	144
6	Illustrator	了解 Illustlrator 的使用方法、应用技巧，学习工具的使用、图层功能、文字处理、混合功能、各种调板的使用以及网页的制作	216
7	平面设计创意与制作（VI 设计）	通过本课程的学习使学生全面了解与基本掌握企业形象设计（CIS）中的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法，通过典型作业训练和辅导，使学生具备较好的商标标志设计能力和合作完成企业形象策划、设计能力。	252
8	版式设计	版式设计涉及书刊、杂志、招贴、广告、包装、宣传册等平面设计的各个领域。好的版式设计能传达设计者想要传达的信息，并加强信息传达效果，增强可读性，使经过版式设计的内容更加醒目、美观。版式设计是艺术构思与编排技术相结合的工作，是艺术与技术的统一。	144
9	网页设计与制作	能够掌握两种语言的代码使用方法，并能根据网页开发的需要，合理使用这些语言	144
10	界面设计	UI是用户界面，是英文User和interface的缩写。从字面上看是用户与界面2个组成部分，但实际上还包括用户与界面之间的交互关系，所以这样可分为3个方向，他们分别是：用户研究、交互设计、界面设计。	216
11	设计素描	了解素描的概念、特点、意义及空间塑造；掌握素描的工具材料及其技法应用；能组合与重构并设计造型。	144
12	包装设计	全面了解包装历史、包装技术、包装材料、包装设备及运输的相关知识，掌握包装功能、包装设计的基本原则和包装装潢艺术等方面的知识。了解国家制定的相关法律法规，如《包装法》、《商标法》、《知识产权法》等。掌握包装结构设计、容器设计、商标及品牌、帖签的设计以及包装盒的装潢设计、系列化设计、组合设计等基本规律和技能。	144
13	数字媒体技术（Pr）	培养掌握数字内容创作、制作及相关软硬件工具研发、应用的基础知识、基本理论和方法，能在传媒及文化产业相关领域进行技术应用及开发、制作、传播、运营或管理的创新型专门人才。	90

七、专业教学进程表

课程类别	序　　号	课程　　性质		课程名称	计划学时	考核　　方式	学期分配周课时数
学时	理论　　教学	实践　　教学	考　　试	考　　查	一	二	三	四	五	六
18	18	18	18	18	18
公　　共　　基　　础　　课	1	必　　修	K051105	中国特色社会主义	36	36	0	√		2
2	K051107	心理健康与职业生涯	36	36	0	√			2
3	K051101	哲学与人生	36	36	0	√				2
4	K051102	职业道德与法治	36	36	0	√						2
5	K051111	语文	252	252	0	√		4	4	2	2	2
6	K051115	数学	180	180	0	√		2	2	2	2	2
7	K051119	英语	162	162	0	√		2	2	2	2	1
8	K051131	信息技术	144	36	108		√	4	4
9	K051125	体育与健康	180	36	144		√	2	2	2	2	2
10		历史	72	72	0	√		2	2
11		公共艺术	72	36	36		√			4
12	选修		普通话	72	72	0		√				2	2
合计	1206	918	288			18	18	14	10	7
专业课程程	专业　　基础　　课程	13	必　　修		实用美术基础	144	72	72	√		4	4
14		色彩构成	144	72	72	√				4	4
15		立体构成	72	36	36	√						4
16		Photoshop	360	0	360	√		4	4	4	4	4
17		摄影	144	72	72	√		4	4
	合计	864	252	612			12	12	8	8	8
专业核心技术课程	18	必　　修		AI	216	0	216	√				4	4	4
19		平面设计创意与制作（vi设计）	252	0	252	√				4	4	6
20		版式设计	144	0	144	√				4	4
21		网页设计与制作	144	72	72	√		4	4
22		1+x界面设计	216	108	108	√				4	4	4
23		设计素描	144	72	72	√		4	4
24		包装设计	144	0	144	√					4	4
25		数字媒体技术（pr）	90	0	90		√					5
26	选修	网店美工	72	0	72		√				2	2
27		常用软件	72	0	72		√	2	2
28		网店运营	72	0	72		√			2	2
29		网店客服	72	0	72		√		2	2
		合计	1350	252	1098			8	8	16	20	23
实践性教学
30			顶岗实习	540	0	540		√
				合计
		合计	3420	1422	1998			38	38	38	38	38

八、实施保障

　　主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

　　（一）师资队伍

　　根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。具有专任教师10名，包含2名高级讲师，硕士研究生2名。

姓名	职称	学历
姚永	高级	本科
赵萍	高级	本科
朱红	讲师	硕士研究生
杨军杰	讲师	硕士研究生
周冰冰	讲师	本科
段振	助理讲师	本科
刘乐梅	助理讲师	本科
张黎黎	高级实习指导教师	本科
李玉玲	讲师	本科
杨文锐	讲师	本科

　　（二）教学设施

　　目前平面设计专业设有一个独立的界面设计实训室，安装有界面设计网上资源系统。可供《界面设计》上机模拟实习使用。校内有计算机实训室304机房，305机房，306机房。

　　各实训室配备的主要设施设备及数量见下表：

专业	专业实训室名称
平面设计	笃行楼304机房
笃行楼305机房
笃行楼306机房

　　（三）教学资源

　　1.依据“岗课赛证”开展课程资源建设，利用 “1+X”界面设计网上资源系统，学习iu设计基础课程。

　　2.遵循国家级专业教学资源库“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”的建构逻辑，设计精品在线开放课程建设方案，着手打造优质共享型专业教学资源库。如：《店铺标志设计》，《photoshop图形图像处理》等。

　　（四）教学方法

　　1.“三阶，九步”

　　三阶：通过课前，课中，课后分别设置任务，帮助学生完成学习。如：课前，通过问卷、讨论、学生自习，及时调整教学。课中，通过讲授、项目教学、技能训练让学生学会课程内容。课后：通过优秀案例欣赏，分层作业拓展课堂。

　　九步：通过问卷、讨论、检测习题检测学情，通过趣味导入探新知，通过教师讲解，学生探索学新知，通过技能操作研技法，通过案例操作练技能，通过课程思政延伸增创意，通过学生作品汇报展成果，通过学生自评，小组互评，教师点评，行业助评评任务。通过课后提升固成效，完成课程教学。

　　2．建立1+X培训基地，完成界面设计初级证书考核工作。

　　（五）学习评价

　　四评：通过学生自评，小组互评，教师点评，行业助评。

　　（六）质量管理

　　质量管理要更新观念，改变传统的管理方式。管理要有一定的规范性和灵活性，要合理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。

　　建立专业指导委员会，定期修订人才培养方案。加强制度建设，逐步建立科学的教学管理机制，提高教学质量。

九、毕业要求

　　1．按规定修完所有课程，成绩合格；

　　2.半年的岗位实习并考核合格。

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