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社会文化艺术专业人才培养方案

【文章来源:】 【作者:臧永涛】 【发布时间:2020-09-10】 【点击量:

 

社会文化艺术专业人才培养方案

 

一、专业名称及代码

专业名称

学前教育

(二)专业代码

160100

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

全日制三年

四、职业面向

毕业生主要面向各市、县、乡的各级各类幼儿园及其学前教育机构,从事学前教育和管理工作。

专业所属大类

教育类

专业代码

160100

专业对应的行业

教育;学前教育

主要职业类别

专业技术人员

主要岗位类别

研发、行政、教学

职业技能等级证书

《普通话水平测试等级证书》

《幼儿园教师资格证》

《蒙台梭利证书》

《育婴师证》

《保育员证书》

五、培养目标与培养规格

(一)培养目

本专业培养适应社会发展和学前教育发展需要,德、智、体、美、劳全面发展,掌握文化基础知识,具备良好的艺术技能,初步了解学前教育基本原理和实践方法,基本能够参与幼儿园保教工作,并在学前教育专业提升方面有可持续发展的中专层次、应用型、技术型专业人才。

二)培养规格

1.德育和通识教育要求

1热爱祖国,掌握正确的政治思想观点,树立科学的世界观、人生观。热爱学前教育事业,热爱儿童,具有良好的行为习惯和道德认识。

2掌握较全面的基础文化知识,具备良好的艺术技能,初步树立正确的儿童观和教育观。

3具有良好的个性心理品质和积极向上的生活态度,具有一定的艺术修养、审美情趣。

4有较好的自我发展能力,能够适应学前教育专科层次或相关专业(方向)的学习和实践,在知识、技能、能力等方面进行可持续发展的储备。

5具有良好的生活、卫生习惯和体育锻炼习惯,身体健康,达到国家中学生(中专/中职)体质健康合格标准。

2.职业能力培养要求

(1)初步具有运用辩证唯物主义的基本观点及方法认识、分析和解决问题的能力,初步具有适应环境和承受挫折、自我调节和控制及正确评价自我的能力。

(2)具有基本的计算机操作能力及网络获取信息的能力,具有运用汉语言的基本能力, 具有科学锻炼身体的基本能力。

3)具有幼儿歌曲演唱、伴奏、弹唱的基本技能。

(4)具有幼儿舞蹈表演、创编的基本技能。

(5)具有幼儿绘画、手工制作的基本技能。

(6)具有编排幼儿园小型表演节目的基本能力。

(7)具备组织幼儿园一日活动、开展保育工作的能力

(8)具备了解和分析幼儿心理和行为的能力

(9)具备幼儿教师教育基本技能(观察儿童、记录分析、教案书写等)

(10)具备组织幼儿游戏活动的能力

(11)具备设计与组织幼儿园各领域教学活动的能力

(12)具有一定的亲子教育能力、与家长沟通的能力

(13)幼儿园环境创设的基本能力

(14)幼儿园班级管理的基本能力

六、课程设置及要求

一)公共基础课程

 

序号

知识结构

课程目标

主要内容

教学要求

1

文化基础课

树立正确的世界观人生观和价值观,具有良好的行为习惯和道德认识。

入学教育及军训

职业道德与法律

经济政治与社会

哲学与人生

职业生涯规划

掌握必备的经济学常识思想品德修养

2

文化基础课

掌握较全面的基础文化知识,具备良好的艺术技能,初步树立正确的儿童观和教育观。

阅读与写作、历史、地理、英语、数学、物理、化学、生物、计算机基础

掌握必备的人文基础知识

3

文化基础课

掌握基本的英语表达能力,能够简单地与人交往。

中职英语

  掌握必备的英语基础知识

4

文化基础课

具有基本的计算机操作能力及网络获取信息的能力,具有简单的计算机操作能力

计算机基础

掌握必备的科学技术知识

(二)专业(技能)课程

序号

知识结构

课程目标

主要内容

教学要求

1

艺体基础知识

具有幼儿歌曲演唱、伴奏、弹唱的基本技能

音乐

掌握音乐基本原理

2

艺体基础知识

具有幼儿绘画基本技能

美术

掌握美术基本原理

3

艺体基础知识

具有幼儿舞蹈表演、创编的基本技能

舞蹈

掌握舞蹈基本原理

4

艺体基础知识

具有幼儿歌曲弹奏、伴奏节技能

琴法

掌握键盘乐器弹奏基本原理

5

艺体基础知识

能够准确运用普通话进行自我表达/能够按照规范正确书写文字

普通话/书法

掌握普通话标准表达能力/汉字书写基本原理

6

艺体基础知识

具有科学锻炼身体的基本能力。

体育

具有体育运动的基本常识

7

艺体基础知识

具有基本手工制作的技能

手工

掌握手工基本理论和动手操作技能

7

学前教育专业知识

掌握学前教育基本理论知识,能够了解学前教育基本规律

幼儿教育学

初步懂得从事学前儿童教育教学的基本规律,了解必备幼儿教育学知识。

8

学前教育专业知识

通过学前教育心理学知识,了解幼儿心理问题,指导实践

幼儿心理学

初步懂得从事学前儿童教育教学的基本规律,了解必备幼儿心理学知识。

9

学前教育专业知识

了解幼儿心理特征,能够使用故事语言和幼儿进行沟通

讲故事

掌握讲故事技巧和相关理论知识

10

学前教育专业知识

具有结合所学知识分析案例的能力

案例分析

掌握案例分析技巧和相关理论知识

11

学前教育专业知识

掌握幼儿卫生方面的知识,能够对幼儿紧急突发事件做出简单处理

幼儿卫生与健康等

初步懂得从事学前儿童教育教学的基本规律,了解必备幼儿卫生学知识。

12

专业拓展知识

能够掌握学前五大领域方面的课外知识,领域内前瞻性知识

幼儿园五领域活动指导(健康、语言、科学、艺术、社会)、亲子教育

具备一定的与学前教育相关领域的知识

 

 

 

 

七、教学进程总体安排

 

社会文化艺术专业(三年制)教学计划表


类别

序号

课程名称

第一学年

第二

学年

第三

学年

学时数

教学

方式

学时
分配
比例

18周

18周

18周

18周

18周

18周

理论

实践

总计

公共基础课

1

入学教育及军训

62







62

62

集中开课
理实一体

59.01%

2

职业道德与法律

1








0

理论

3

经济政治与社会


1







0

理论

4

哲学与人生



1






0

理论

5

职业生涯规划




1





0

理论

6

语文

6

6

6

6

6

6

648


648

理论

7

数学

6

6

6

6

6

6

648


648

理论

8

英语

4

4

4

4

4

4

432


432

理论

9

体育与健康

1

1

1

1

1

1

54

90

144

理实一体

10

信息技术应用

1

1





18

36

54

理实一体

11

历史







18

18

36

理论

12

社交礼仪







36


36

理论

专业课             

14

舞蹈

4

4

4

4

4

4

216

81

297

理实一体

33.77%

15

琴法

4

4

4

4

4

4

216

72

288

16

音乐

4

4

4

4

4

4

216

90

306

17

美术

4

4

4

4

4

4

216

72

288

18

手工

2

2








理实一体

2.06%

19

普通话

1

1








20

幼儿教育学

1

1






36

36

21

幼儿心理学



2

2






22

讲故事



2

2

2

2

72

72


23

案例分析





2

2

36



24

幼儿卫生与健康等





1

1


36

36

25









0

0

26











周课时

39

39

38

38

38

38






总计



2826

665

3491



理实课占比



80.95%

19.05%




实习:高一下半学期见习一周,高二年级下半学期安排实习两周;第6学期,顶岗实习,完成独立实习任务。

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

一)师资队伍

截止到2019年12月统计,我校在编教师212人,编外人员42人。近年来,学校为学前教育专业引进相关心理学、教育学专业的研究生人才9人,占全体教师比重约为4%,学前教育专业本科学历教师有55人,占全体教师比重约22%。通过对专业人才的引进与培训,培养了学前教育专业的《学前心理学》和《学前教育学》课程的教学师资力量,为全校《心理健康教育》课程的开展提供一批教师团队,有利于进一步贯彻全面发展的教育目标的实现,促进学生心理素质的提高,形成健康的心理品质。

二)教学设施

序号

实训室名称

主要功能

主要设备

1

第1琴房

集体教学/公开课展示等

电钢琴40 台,多媒体设备,音响设备,空调设备

2

第2琴房

集体教学/公开课展示等

电钢琴40 台,大屏幕,音响设备等,空调设备

3

小琴房10个

个别教学/一对一指导

共有电钢琴10 台,空调设备

4

第1舞蹈室

瑜伽练习馆

大镜子,瑜伽垫30张,空调设备

5

第2舞蹈室

健美操练习馆

大镜子,把杆4个,空调设备

6

第3舞蹈室

舞蹈课专用教室

大镜子,把杆4个,瑜伽垫30张,空调设备

7

第4舞蹈室

舞蹈课专用教室

大镜子,把杆4个,瑜伽垫30张,空调设备

8

第5舞蹈室

舞蹈课专用教室

大镜子,把杆4个,瑜伽垫30张,空调设备

阜阳科技工程学校校企合作单位名录

序号

单位名称

合作协议签订

合作成果

备注

1

界首市新华幼儿园

2014年2月签订

成果显著

定点培训、融入工作岗位

2

界首市实验幼儿园

2015年3月签订

成果较好

定点培训、融入工作岗位

3

界首市育红幼儿园

2015年5月签订

成果较好

定点培训、融入工作岗位

4

界首市蓝天幼儿园

2015年5月签订

成果较好

定点培训、融入工作岗位

(三)教学资源

对教材选用、图书文献配备、数字资源配备等提出有关要求。

(四)教学方法

根据课程的特点,基础文化课和《学前教育学》《学前教育心理学》《学前教育卫生学》等专业理论课主要采用讲授法,集中教学的形式;音乐、舞蹈、美术、钢琴等专业技能课主要采用演示和示范进行教学。

(五)学习评价

学校联合各个幼儿园制定“双主体分段育人机制”,以“校内学习、专业技能演练和入园顶岗实习”三步走作为实现与就业岗位零距离对接的手段。因此评价的主体是学校和合作的幼儿园。

基本素养和文化知识及技能主要由学校通过学生课程学习的作业、课堂提问、出勤、考试、技能考核等进行形成性评价和总结性评价相结合。

评价和结果评价,顶岗实习评价以实习单位为主,通过实习考勤、实习记录、实习报告、实习表现等方面,结合实习指导教师的评价对学生进行综合评价。

1.基本素养评价

基本素养包括品德素养、团队合作、敬业精神、组织协调三个方面。具体要求:

品德素养:诚实守信、公平正直、吃苦耐劳、文明礼貌、勤俭自强、乐于助人。

团队合作:具有良好的团队精神和合作意识,能与人和谐相处,团结协作。

敬业精神:有很强的事业心和责任感,追求崇高的职业理想,对学习和工作态度认真踏实,恪尽职守、精益求精、具有奉献精神。

组织协调:能积极参与组织各项社团活动、文体活动,有很强的组织管理和协调能力。

2.文化知识和职业技能评价

专业素养包括文化知识、专业基础、专业技能三个方面。具体要求:

文化知识:文化基础好,知识面宽,开设的公共课学的扎实,信息处理能力强。

专业基础:能够掌握开设的专业领域的基础课程的理论知识和技能常识,专业知识面开阔。

专业技能:开设的专业领域的专业核心课程的理论知识学的扎实,能运用理论知识指导实际操作,动手能力强,与岗位要求实现对接。

文化知识和职业技能成绩构成:按照《阜阳科技工程学校考试管理规定》执行。

3.顶岗实习评价

考核成绩参照实习单位鉴定以及学生个人的实习考勤、实习记录、实习报告、实习表现等进行综合评定,分为优秀、良好、一般、及格、不及格五个等级。成绩及格及以上者获得相应的顶岗实习学分。

(1)优秀

实习态度端正,遵守实习纪律,能很好的完成实习任务,达到实习课程标准中规定的全部要求,实习报告能对实习内容进行全面、系统的总结,并能运用学过的知识和技能解决工作中的实际问题,成绩优异。

(2)良好

实习态度端正,遵守实习纪律,能较好的完成实习任务,达到实习课程标准中规定的全部要求,实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结,并能运用学过的知识和技能解决工作中的实际问题,成绩良好。

(3)一般

实习态度基本端正,能较好的遵守实习纪律,达到实习课程标准中规定的主要要求,实习报告能对实习内容进行比较全面的总结。

(4)及格

实习态度基本端正,能较好的遵守实习纪律,基本完成实习任务。达到实习课程标准中规定的基本要求,能完成实习报告。但不够完整、条理。

(5)不及格

凡具备下列条件之一者,均为不及格:未达到实习课程标准规定的基本要求,实习报告不认真,或内容有明显错误;未参加实习的时间超过全部时间三分之一者;实习中有违纪行为,造成恶劣影响者。

(六)质量管理

学校联合各个幼儿园制定“双主体分段育人机制”,以“校内学习、专业技能演练和入园顶岗实习”三步走作为实现与就业岗位零距离对接的手段。同时,积极推行“教学和技能相结合”等系列教学方法和教学模式。

第一学年,在学校学习基础文化课程、专业理论课程和专业技能课程,并在高一年级下半学期安排见习一周,形成校内学习和见习相结合的模式。

第二学年,基础文化课比重缩小,理论课程和技能课程比重加大,并在高二年级下半学期安排实习两周,完成教学计划。

高三年级,综合实习,第5学期,由合作的幼儿园教师进行指导和带教,完成基本的幼儿园基本的实习项目,第6学期,顶岗实习,完成独立实习任务。

九、毕业要求

1.修完本专业教学计划中的所有课程内容学习,成绩全部合格。

2.参加不少于6个月的定岗实习活动,定岗实习成绩合格。

3.取得中级资格证书(保育员或育婴师)或幼儿园教师资格证书。

十、附录

教师名字


授课班级


周课时

2

交材名称

手工

册次

1

出版社

东北师范大学出版社

版次

2018年第2 版

授课计划

时间

内容章节

教学内容

课时

备注

第一学期第1周

第一单元

模块一  剪纸理论

模块二 对称式树叶剪纸

2


第一学期第2周

第一单元

模块三 对称式蝴蝶剪纸

模块四 梅花花朵剪纸

2


第一学期第3周

第一单元

模块五 双喜字剪纸

模块六 多角花朵及团花剪纸

2


第一学期第4周

第一单元

第二单元

模块七 连续花边剪纸

模块一 染纸基础

2


第一学期第5周

第二单元

第三单元

模块二 染纸应用

模块一 树叶印画

2


第一学期第6周

第三单元

第四单元

模块二 手指印画

模块一 几何形剪贴画

2


第一学期第7周

第四单元

模块二 撕纸贴画

模块三 简直贴画

2


第一学期第8周

第四单元

模块四 树叶剪贴画

模块五 综合材料贴画

2


第一学期第9周

第五单元

模块一 纸浮雕基础

模块二 纸浮雕花卉

2


第一学期第10周

第五单元

模块三纸浮雕向日葵

模块四 纸浮雕鱼

2


第一学期第11周

第五单元第六单元

模块五 纸浮雕动物

模块一 圆形折叠贴画

2


第一学期第12周

第六单元第七单元

模块二 折郁金香花贴

模块一 纸条造型

2


第一学期第13周

第七单元第八单元

模块二 纸条造型

模块一橡皮泥浮雕

2


第一学期第14周

第八单元

模块二 橡皮泥圆雕

模块三 面泥圆雕

2


第一学期第14周

第八单元

模块四 陶泥圆雕

2



第二学期第1周

第九单元

模块一 纸盘造型

2


第二学期第2周

第九单元

模块二 石头造型

 

2


第二学期第3周

第九单元

模块三 贺卡设计与制作

2


第二学期第4周

第十单元

模块一 折纸基础

2


第二学期第5周

第十单元

模块二 折纸综合应用

2


第二学期第6周

第十一单元

模块一 瓦楞纸造型

2


第二学期第7周

第十一单元

模块二 纸组合造型

2


第二学期第8周

第十一单元

模块三 纸几何形体造型

2


第二学期第9周

第十二单元

模块一 纸偶制作

2


第二学期第10周

第十二单元

模块二 套头面具

2


第二学期第11周

第十二单元

模块三 瓶偶制作

2


第二学期第12周

第十二单元

模块四 纸杯偶头

2


第二学期第13周

第十三单元

模块一 纸花球制作

2


第二学期第14周

第十三单元

模块二 纸花灯设计

2


第二学期第15周

第十四单元

模块一 玫瑰花制作

2


第二学期第16周

第十四单元

模块二 月季花制作

2


第二学期第17周

第十四单元

模块三 菊花制作

2


第二学期第18周

第十五单元

模块一 家园栏设计

2


第二学期第19周

第十五单元

模块二 主题墙设计

2


 

 

学前教育专业人才培训方案网址:http://www.fykjgcxx.com/contents/268/1572.html


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