12月3日上午，阜阳科技工程学校召开了1+X证书试点校企合作洽谈会。教务主任张军、教科室主任尚庆峰、学校1+X证书制度试点8个项目的负责人及相关企业代表参加了洽谈会。

张军就学校8个项目的前期工作进展情况和教育厅关于1+X证书制度试点工作的周报制度以及推进过程中出现的各类问题进行了介绍和剖析。

企业代表分别介绍了各自的考核标准和其他院校1+X证书试点工作开展情况，并为学校的下一步工作提出了宝贵的建议。双方围绕人才培养、技术交流等方面的合作进行了讨论。

教育部部署实施的1+X证书制度，采取社会第三方评价的形式实施，是职业教育教学模式改革和评价模式改革的重要举措，通过培训评价组织，开发职业技能等级证书，融入专业人才培养，实施高质量职业培训，建设职业教育国家“学分银行”，对学历证书和职业技能等级证书学习成果进行认证、积累与转换，促进学习融通，通过试点，深化教师、教材、教法“三教”改革，深化产教融合校企合作，逐步构建国家资历框架，形成应用型人才培养新模式。

阜阳科技工程学校共有8个项目申报成功：

1.智能网联汽车检测与运维职业技能等级证书

2.呼叫中心客户服务与管理职业技能等级证书

3.传感网应用开发职业技能等级证书

4.工业机器人操作与运维职业技能等级证书

5.网店运营推广职业技能等级证书

6.云计算平台运维与开发职业技能等级证书

7.业财一体信息化应用职业技能等级证书

8.界面设计职业技能等级证书

2019年2月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，明确提出从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点（以下称1+X证书制度试点）工作。

什么是“1+X证书”？

“1”为学历证书，“X”为若干职业技能等级证书。学历证书全面反映学校教育的人才培养质量。职业技能等级证书是毕业生、社会成员职业技能水平的凭证，反映职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力。

“1”是基础，“X”是“1”的补充、强化和拓展，书证相互衔接融通正是“1+X证书制度”的精髓所在。

启动 |  政策出台  标准明晰

2019年4月，教育部、国家发展改革委、财政部、市场监管总局联合印发《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》（简称《试点方案》），1+X证书制度试点工作正式启动。

《试点方案》明确自2019年开始，稳步推进1+X证书制度试点工作。试点院校以高等职业学校、中等职业学校（不含技工学校）为主，本科层次职业教育试点学校、应用型本科高校及国家开放大学等积极参与。

深化 |  着力推进 “三教”改革

/ 教师 /

《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》提出，把1+X证书制度和相关标准等纳入教师培训的必修模块，培育一批具备职业技能等级证书培训能力的教师，发挥教师教学创新团队在实施1+X证书制度试点中的示范引领作用。

/ 教材 /

《关于组织开展“十三五”职业教育国家规划教材建设工作的通知》明确“十三五”职业教育国家规划教材要适应1+X证书制度试点工作需要，将职业技能等级标准有关内容及要求有机融入教材内容，推进书证融通、课证融通的教材。

/ 教法 /

教育部发布《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》，鼓励学校积极参与实施1+X证书制度试点，将职业技能等级标准有关内容及要求有机融入专业课程教学，优化专业人才培养方案，促进书证融通。

落实 | 校企携手 成效初显

院校是1+X证书制度试点的实施主体，培训评价组织则是职业技能等级证书及标准的建设主体。通过证书试点，有助于将教育标准和企业标准融于一体，为产教融合、校企合作提供有效载体，助推院校教育教学改革走向深入。

近一年来，在双方共同努力下，1+X证书制度试点工作从首批的5个领域开始启动，迄今已分两批确定了16个职业技能等级证书、5266个试点。其中，首批1+X证书制度试点已覆盖学生累计约20多万人。

2020年1月，《参与1+X证书制度试点的第三批职业教育培训评价组织及职业技能等级证书名单》公布。

作者：李奇

摄影：臧永涛