2017年度张晋界首彩陶名师工作坊个人工作计划---宫阿昌

能够加入彩陶名师工作坊，对我而言不仅是一份荣耀，更是一种责任，在今后的工作中，我会认真学习，完成各项学习任务，不断提高专业技能，促进专业成长。现制定2017年研修计划。

一、指导思想

以工作坊规划为指导，结合新课程标准的要求，充分发挥个人智慧和教学研究能力，弘扬创新开拓精神和团队精神。在学习，思考，实践，反思，总结的过程中，先进的教育理念，独特的教学风格，灵活的教学方法，渗透到教学中。

二、计划安排

1、强化学习。高度重视自身理论水平的提高，自觉学习彩陶专业基础理论和教育教学理论，养成阅读的好习惯，对书中的建议、想法、案例、方法进行分析与反思，不断改进教学方法。每学期至少阅读两本教育专著，阅读两种以上教育研究杂志。

2、注重积累。教师的成长需要积累，时间的积累、经验的积累、知识的积累，总之教师的积累尤为重要。我要努力做到：每天进步一点点，每天想到一点点，每天学到一点点，每天领悟一点点，每天反思一点点，每天写下一点点。想到的、反思的，就一定要及时写下来，要让做过的事情留有痕迹，要让瞬间的精彩成为永恒。

3、树立风格。积极主动参与工作坊交流研讨活动，利用工作坊开展网络备课，开辟名师对话，学习名师的教学特色和经验，与指导老师和工作坊的同仁们共同学习，不断提高自己的教研能力，努力形成自己独特的教学风格。

三、具体措施：

1、加强业务培训，提升专业知识结构，把培训内容和心得与同行教师做交流，定期开展结对学习。

2、以读为本，提升专业知识结构。在课余生活中，广泛阅读各类教育书籍，使自己的专业理论知识有更大的提高。要学习针对中职学生心理健康教育、学生心理疏导的各类书籍，要全面掌握学生的心理特征，善于运用技巧，有针对性地进行思想教育工作。

3、勤思动脑，不断反思。要想成为一名优秀教师，只有在教学中勤于思索，勤于钻研，不断反思，不断总结，才能有“质”的突破。在教学中，要备好课，要针对教学中的不足及时查漏补缺，及时寻求帮助，及时进行反思。逐步形成自己独特的教学特色。力求每天有一些收获，每天有一些进步，让自己能够在专业化发展的道路上踏踏实实、稳健地前进。

4、借助平台，突破自我。信息化网络是现代社会必不可少的一种载体，“名师工作坊”的成立对于我而言有如久违的甘露，让人欣喜不已。要借助好这个平台，利用好这个平台，和名师们和同行们进行心灵的交流，进行智慧的碰撞，更重要的是可以得到名师们面对面地辅导。让自己能够在学习中成长，在学习蜕变，在学习中突破自我。

5、通过自我反思，提升专业素养。没有反思就没有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一点。每天都会碰到有价值的事情，那些教学实践的火花正是教师提升自我最有价值的素材。所以，我要强化课前、课中、课后反思，撰写教学后记、教学案例、教学随笔等。同时我校将利用学校现代化技术条件，在老师自愿申报、自选时间、自定内容的“三自”前提下，将教师自我确认的“优质课”、说课、常态课等作为教师自我反思的客观材料，自我分析、自我反省、不仅能找到需要改进的地方，而且能产生自主学习、自我提高的需要。

6、互为良师，建立起学习化互助平台。 青年教师虽然经验不足，但新知识多，思想开放，接受新事物快，这是中老年教师自愧不如的；同样，中老年教师的教学经验、教学风格、教学艺术、教学机智等又使青年教师望洋兴叹。因此，我认为从某种意义上说，不论资历，只要某方面业务能力强的教师，都可以成为师傅。我将以“自主、互动、开放、整合、创新”为核心，在实践中互教互学，以达到相互借鉴、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。

7、科研内化，通过行动研究，解决自己工作中遇到的问题。 针对实际情况，我确定科研原则是：关键的教学问题就是研究课题；解决关键问题的过程就是研究；参与研究本身就是成果。我的工作理念是：研究的价值不是成果，而是获得成果之前的经历；研究的目的不是人的新成就，而是成就新人；研究的关键不是解决问题，而是发现问题。彻底打破对科研的“神秘感”和对成果的“敬畏感”，将科研内化为教学行动，积极参与到课题研究中来。以期真正实现：备课时，能进行二度开发；上课时，教室就是实验室，教室要有“第三只眼”；下课后，就是反思者。

总之，我将会通过名师工作坊这个学习平台，给自己施加压力，确立目标，提升自身的专业理论素养，进行教育教学探索和实践活动，希望自己有一天能成为一名真正的名师!